Мастер-класс Ирины Орловой «Речевые упражнения в ритмической части урока
То, что сначала кажется просто хорошим педагогическим приёмом, с годами раскрывается.
Вот как сама Ирина формулирует идею своего мастер-класса:
«Когда я начинала работать учителем, ритмическая часть главного урока в вальдорфской школе казалась мне прежде всего правильной и органичной формой работы с детьми.
Дети любят двигаться, говорить, звучать, играть — и всё это естественно становилось частью урока.
Но с каждым годом я всё яснее видела, сколько разных возможностей заключено в этой работе.
Мы работаем с дыханием, артикуляцией, движением, интонацией, ритмом, импровизацией. И постепенно становится видно, что речь идёт не только о развитии отдельных навыков, а о развитии человека в целом и его способности быть вместе с другими.
Сейчас это для меня особенно важно. Дети меньше двигаются и играют друг с другом, беднеет речь, слабеют навыки общения.
А красивая речь, внимание к слову, радость от ритма, точной интонации, совместного звучания дают ребёнку возможность раскрывать себя и учиться слышать окружающих.
На мастер-классе мне хочется посмотреть на эту работу в связи с возрастом ребёнка — с его возможностями и потребностями на разных этапах взросления.
В первый день мы будем работать с возрастом 7–9 лет, во второй — 10–12, в третий — 13–14.
В практической части будем заниматься речевыми упражнениями на дыхание, чёткое проговаривание и интонацию, играть со стихами, погружаться в сюжет и звучание, импровизировать.
Мне важно, чтобы участники не только услышали об этих упражнениях, но и сами попробовали их и почувствовали, как меняется работа с речью в зависимости от возраста ребёнка».